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        【胡適傳簡介】《胡適傳》閱讀答案

        更新時間:2020-08-20    來源:工作計劃表    手機版     字體:

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        《胡適傳》閱讀答案

        1930年,是胡適來到這個世界的第40個年頭。按中國的傳統算法,他可以說是40歲的人了。這年6月,他便開始寫自傳《四十自述》。這是他的“傳記熱”的一個小小的表現。胡適從小喜歡記古人嘉言懿行的文字。兒時讀朱熹的《小學》,那里面記載的幾個可愛人物,如汲黯、陶淵明等,使他數十年而不忘,并且從中悟出了傳記文學有重要的教育意義。

        青年時代,尚在中國公學讀書的胡適,便開始試作傳記文章,《競業旬報》上曾發表過他最早寫的《中國第一偉人楊斯盛傳》和《中國愛國女杰王昭君傳》,立意文字都是少年人所難得的。留美時寫過《康南爾君傳》。倡文學革命以后,更寫了不少今人古人的傳記和年譜。剛到40歲便動手作自述。后來逃亡美國,又有半部“口述自傳”,還寫了一本十余萬字的《丁文江的傳記》。這后兩項自然是后話了。胡適不僅自己寫過許多傳記,還常常勸別人寫自傳,足見他是一個“傳記熱”。

        胡適之所以重視傳記文學,主要是著眼于它的感化教育功能。他常??畤@中國傳記文學太不發達,也是基于這種認識。他曾分析過我國教育培養人才方面的六種缺陷,其中的一項便是——傳記文學太貧乏了,雖偶有偉大的人物,而其人格風范皆不能成為多數人的讀物。

        他對比西洋教育的長處,也是六種,其中的一項便正是“傳記文學特別發達”,而且多能寫生傳神,又纖細詳盡,能夠成為后人學習效法的榜樣。因此,胡適下決心大力提倡傳記文學。

        1929年,張孝若為他的父親張謇先生編文集,撰年譜,作傳記,便得到胡適的熱情支持。這位張謇先生,字季直,是清光緒甲午科狀元,隨后投身實業和教育,成為我國近代一位著名的實業家和教育家。雖然他后來政治上趨于保守反動,企業也因負債過多而破產了;但胡適仍稱贊他是“失敗的英雄”。他的兒子要做先人傳記,胡適自然積極支持,鼓勵,還慨然答允給孝若的先傳作了一篇序。

        這篇《南通張季直先生傳記序》,事實上可以算作是胡適提倡傳記文學的一篇專論。他首先分析了中國傳記文學為何不發達,原因有三:第一是缺乏崇拜偉大人物的風氣,第二是忌諱太多,第三是古文難以傳神寫生。都很有見地,特別是第二點分析,深中我國傳記文章的痼疾。他指出:傳記的最重要條件是紀實傳真,而我們中國的文人卻最缺乏說老實話的習慣。對于政治有忌諱,對于時人有忌諱,對于死者本人也有忌諱。圣人作史,尚且有什么為尊者諱,為親者諱,為賢者諱的謬例,何況后代的諛墓小儒呢!……故幾千年的傳記文章,不失于諛頌,便失于詆誣,同為忌諱,同是不能紀實傳信。

        這里,胡適正面提出了傳記文學“紀實傳真”的原則與要求。他認為,真實性是傳記文學最重要的條件,一定要說老實話,既不可諛頌,亦絕不應詆誣,而要能寫出傳主的“實在身份,實在神情,實在口吻”。

        對于近代中國的一些重要歷史人物,胡適認為都應該寫傳記,而且——應該有寫生傳神的大手筆來記載他們的生平,用繡花針的細密的考證工夫來搜求考證他們的事實,用大刀闊斧的遠大識見來評判他們在歷史上的地位。

        胡適對于文學,往往是“提倡有心而創作無力”;但傳記的創作倒還是不錯的。他曾到處勸老輩的朋友們寫自傳,卻都是口頭上答應,筆頭上不實行。他便自己動筆,開始寫自傳。他原來打算“從這40年中挑出十來個比較有趣味的題目”,用小說式的文字來寫。第一篇寫他父母親的婚事就是這樣,頗有一些想象虛構的成分。當時曾得到徐志摩的熱烈贊許,胡適自己也高興,誤以為這是“自傳文學上的一條新路子”。后來,他還是拋棄了這種小說式的寫法,走上了正道。他說:我究竟是一個受史學訓練深于文學訓練的人,寫完了第一篇,寫到了自己的幼年生活,就不知不覺的拋棄了小說的體裁,回到了謹嚴的歷史敘述的老路上去了。這一變,雖然“頗使志摩失望”,但畢竟變得對;否則,《四十自述》會是另一種樣子,不成其為自述,也就很難說有史料的價值了。

        現在的這本《四十自述》,其中自然難免有“與當日事實不符的地方”,也難免有諱飾的筆墨,但基本上還是“謹嚴的歷史敘述”,甚至也不加諱掩地寫出了他少年時代曾經打牌、喝酒、逛窯子等惡習。文字也自然流暢,間有生動傳神之處。雖然不一定像他自己宣言的那樣“赤裸裸的敘述”,卻也是大致可信而又可讀的一部自傳。

        胡適從40歲在上海開筆寫自述,遷居北平后陸續寫了幾章,43歲那一年方才與讀者見面。遺憾的是,由于種種事情打斷,他只寫出了赴美留學以前的一段生活。雖也自成段落,畢竟只是“半部書”,而且是始終沒能續完的“半部書”。(節選自湖北人民出版社《胡適傳》)

        (1)下列對傳記有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是(5分)

        A.胡適青年時期即開始試作傳記文章,《競業旬報》最早發表的他寫的傳記文章,體現了少年人難得的文字立意。

        B.文中插入胡適支持張孝若為他的父親張謇先生編文集、撰年譜、作傳記的情節,是為了引出他給孝若先傳做的序。

        C.在胡適看來,中國傳記文學不發達的原因之一就是忌諱太多,造成“不能紀實傳信”,紀實的內容缺少真實性。

        D.胡適的文學創作很有成就,尤其是傳記的創作影響很大。他的《四十自述》是一種“謹嚴的歷史敘述”,有一定的史料價值。

        E.胡適的《四十自述》因種種原因,只寫完了他赴美留學以前的一段生活,這不能不讓人深感遺憾。

        (2)胡適的“傳記熱”都體現在哪些方面?請結合文本加以簡要概括。(6分)

        (3)胡適重視傳記文學的原因有哪些?請分條加以陳說。(6分)

        (4)你同意胡適認為中國傳記文學太不發達的說法嗎?請結合原文提供的相關信息及學過的知識,談談自己的看法。(8分)

        《胡適傳》閱讀答案

        (1)【解析】本題考查對文章內容的概括能力。

        【方法點撥】A項,“最早發表的”表述與原文有抵觸,原文說的是“發表過他最早寫的”;D項,胡適對于文學是“創作無力”,“傳記的創作影響很大”也不準確;B項,“是為了引出他給孝若先傳做的序”不夠完整,還能體現他對傳記的重視。

        【答案】C給3分,E給2分,答B給1分;答A、D不給分。

        (2)【解析】本題考查對文章內容理解和概括的能力。

        【方法點撥】根據開篇內容,找準答題范圍,進行篩選和概括。

        【答案】他自小喜歡閱讀古人傳記,數十年不忘,并能從中悟出教育意義;(2分)各個時期都能堅持寫作傳記文章,包括《四十自述》;(2分)常常勸別人寫自傳。(2分)

        (3)【解析】本題考查對文章內容的概括能力。

        【方法點撥】內容集中在三、四段,分條陳說時要體現角度的變化,不能丟漏要點。

        【答案】傳記文學具有教育感化功能,傳主可以成為他人學習效法的榜樣;(2分)吸收借鑒西洋教育的長處,“傳記文學特別發達”;(2分)中國的傳記文學貧乏,教育培養人才方面存在缺陷。(2分)

        (4)【解析】本題考查考生對傳主觀點的理解,屬對學生探究能力的考查。

        【方法點撥】結合文本,立足原文,思考傳主的觀點,從已學的知識里尋找與問題相關的信息加以論證。不能完全離開文本回答分析,只要言之有理,說之有據即可。

        【答案示例】觀點一:中國傳記文學太不發達。①傳記文學中偶有的偉大人物,其人格風范都不能成為多數人的讀物;(3分)②傳記文學要遵循“紀實傳真”的原則與要求,而中國文人最缺乏說老實話的習慣;(3分)③古文難以傳神寫生,無法發揮傳記的教育感化功能。(2分)

        觀點二:中國傳記文學很發達。①中國人有英雄崇拜情結,喜歡美化和神化偉人,這為傳記文學的發展提供了社會心理基礎;(3分)②中國傳記文學歷史悠久,前后有著脈絡清晰的文化傳統承襲;(3分)③紀傳體史書刻畫人物細膩生動,容易成為后人學習效法的榜樣。(2分)

        本文來源:http://www.ddef.cn/gongzuojihua/145049.html

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